河北铭海雕塑工艺品有限公司主营：人物铜雕,动物铜雕,铜雕佛像,园林铜雕等

台式

这是指雕塑的高度与基座的高度的比例在1：0.5以下，呈现扁平结构的基座。这种基座的艺术效果是近人的、亲近的。亨利·摩尔的许多室外雕塑采用了台式基座。他在伦敦所作的“三个站立的形体”基座高不及雕塑高的六分之一。在瑞典作的“两个斜靠的形体”的基座只有60cm高，几乎与地面相平。运用台式实例还有哥本哈根的安徒生雕塑，安置于街道的绿荫之中。

平式

平式基座主要是指没有基座处理的，不显露的基座形式。因为它一般安置广场地面、草坪或水面之上。显得比较自由、平易，易与环境融合。景观雕塑基座的设计虽然归纳为以上四类，但实际设计实践中应灵活运用。

园林雕塑的艺术构思手法。园林雕塑题材广泛，表现手法多种多样，艺术构思别具一格。如形象再现的手法。形象的再现是园林雕塑创作中基本的构思手法，常用于对内容比较具体、含义比较特定的纪念性雕塑。形象选择多种多样，有再现人物的，如南京莫愁湖公园的“莫愁”雕塑；有再现当时事件的，如牡丹江雕塑展现了女英雄投江前的英姿，人物表情坚定，充分表现了革命志士视死如归的大无畏精神。

城市雕塑

校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中传统的*理道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。