园林雕塑泛指在公园、园林中使用的雕塑，配合园林构图，多数位于室外，题材广泛。园林雕塑通过艺术形象可反映一定的社会时代精神，表现一定的思想内容，既可点缀园景，又可成为园林某一局部甚至全园的构图中心。一般遍布于规则式园林的广场、花坛、林荫道上，也可点缀在自然式园林的山坡、草地、池畔或水中。园林雕塑是环境装饰中的一个重要元素，园林雕塑是一种艺术造诣比较高的雕塑作品因为这些园林雕塑在映衬园林环境的同时也要突显出自己的主题性，这些园林雕塑适合大众的审美眼光。对位式仙子园艺景观雕塑从属于环境的空间组合需要，并运用环境平面形状的轴线控制景观雕塑的平面布置，一般采用对称结构，这种布置方式比较严谨，多用于纪念性环境。

园林雕塑在环境景观设计中的特殊作用：

(1)表达园林主题。园林雕塑往往是园林表达主题的主要方式。把仅运用园林艺术无法具体表达的主题，运用雕塑艺术表达出来。如杭州花港观鱼的“年年有鱼”雕塑，突出观鱼，借以表达园林主题。

(2)组织园林景观。园林雕塑是三维空间的艺术品，是景观建设中的重要组成部分，也是环境景观设计手法之一。古今中外许多有名的环境景观都采用了景观雕塑的设计手法。现代园林中，许多具有艺术魅力的雕塑艺术品为优美的环境注入了人文因素，雕塑本身又往往成为局部景观，乃至全园的主景。这些雕塑在环境当中于组织景观，美化环境，烘托气氛方面起到了重要的作用。是雕塑的特定的文化和时代背景－即美国的独立的胜利，使自由女神成为美国的标志。

(3)点缀、装饰环境。园林雕塑中，还有一部分是装饰雕塑。体现在园林装饰上．则常毫不含蓄地追求附属物的外在美．精雕细琢，细腻纤秀，这就从细部丰富了园林总体的审美内容。为装点环境，还可以将雕塑与水景结合共同组成优美的画面。

(4)其他作用。在公园中常设有一些服务性没施。运用雕塑的表现手法，既拥有优美的造型，同时也满足了其使用功能。如公园内的花钵、果皮箱、灯柱、座椅以及大型儿童玩具等。另外，一些雕塑常设在公园的入口，与其他景结合，也可起到一定指示作用。

校园雕塑

校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。

校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。