这种关注以及采用各种材料来达到体积表现的造型实践，促进了圆雕最初的发展。

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     铜浮雕文化博大精深，出现的时间也是非常早，在我国，铜浮雕的制作水平也是相当好的，几乎铜浮雕文化贯穿了我国整个文明史，极具特色，铜浮雕丰富多彩的铜文化。铜文化自它一产生就与中国文化的发展同步，在每个发展时期又铸铭着时代的印记。浮雕这种兼具雕塑的实体性和绘画的叙事性的表现形式，很大程度地适应于古代社会生活和精神取向，它为表现人们想象中的神圣世界或伊甸园般的天国理想，以及记录现实生活中的重大事件，提供了有力的方式和广阔的天地。当然铜浮雕产品也是有大有小的，姿势和形态也都是不一样的，而且，它的制作也是需要很长的时间的。现如今，制作的铜浮雕也是我们经过时间的打磨。这样一步一步的发展起来的，铜浮雕的技术水平才会提示到一个新的水平。

大概每个学校都会拥有一座浮雕来展现自己的校园文化，传递着校园精神，为什么它能够得到这么多的人们喜爱与支持呢？

一、校园浮雕设计大部分都是运用了抽象和象征的表现手法，一般都带有纪念意义或者鼓励激励意义以及装饰性等特点，突出了校园中重视教育、人类智慧或者对古人的敬佩，学习古人的文化以及对于真善美的追求等。

二、校园浮雕能够将学校中特殊群体的道德价值以及审美观念完全性的反映出来，是对学生进行德育美教育好的材料之一。

三、校园浮雕设计具有隐性教育，体现在很多个方面，首先就在于影响学生对价值观判断，而浮雕设计又十分突出的将其中的传统道德观念与时代所主导的思想表现出来。

四、校园浮雕作为校园中的一个精神载体，它不仅具有文字属性，而且将这种文以载道的精神传播给每一个学生。4、浅浮雕压缩大，起伏小，它既保持了一种建筑式的平面性，又具有一定的体量感和起伏感。每一座校园浮雕都会含有学校中特有的道德追求，对学生的道德思想有着很大的影响，潜移默化中就将这种道德思想传递给了学生，激发出学生们对道德文化等方面的认可，产生一种共鸣。在这样的文化精神影响下，学生们自然而然的就懂得了浮雕所包含的精神文化。