景观雕塑属于雕塑艺术的一种。主要使用于园林景观或城市景观等户外景观场所。景观雕塑区别于摆件类的雕塑，主要是形体相对较大，审美要求更偏向于公共审美观，材质方面有更强的防风雨，防紫外线要求，主要采取铜、不锈钢、玻璃钢树脂、天然石材等。景观雕塑从造型上主要分为写实雕塑与抽象雕塑；写实雕塑重点体现在形体逼真，抽象雕塑重点在诱人联想。这里专门把它作为一类来提出是因为它在人们的生活中越来越重要，人物、动物、植物、器物都可以作为题材。

根据景观雕塑所起的不同作用，可分为纪念性景观雕塑、主题性景观雕塑、装饰性景观雕塑和陈列景观雕塑四种类型。

景观雕塑的照明设计采用前侧光。前侧光的方位一般应大于50度角，小于60度角最为适宜。

景观雕塑照明设计应避免几种情况：1、避免强俯仰光，包括正上光与正下光，特别是同是有几乎等强照度的正上正下的强光，这种强光不仅破坏形象而且还可能造成怖感。

2、避免顺光，这也是一种正光，它会使雕塑损失立体感。

3、避免正侧光，它导致“阴阳脸”的不良视觉效果。一个很好的景观雕塑或景观雕塑群建造必然要含有特定的意义。表现或标识出特定的人物和特定事件。当然它必然离不开了特定的历史背景和环境。景观雕塑基座的设计虽然归纳为以上四类，但实际设计实践中应灵活运用。景观雕塑绝大多数在室外，所以景观雕塑应具有建筑特性。它应与环境、建筑融为一个整体。黑格尔在《美学》中提出：艺术家不应该先把雕塑作品完全雕好，然后再考虑把它摆在什么地方，而是在构思就要联系到一定的外在世界和它的空间形式和地方。这样的理论同样适合景观雕塑设计。

景观雕塑

景观雕塑每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在园林中设置雕塑，其主题和形象均应与环境相协调，雕塑与所在空间的大小、尺度要有恰当的比例，并需要考虑雕塑本身的朝向、色彩以及与背景的关系，使雕塑与园林环境互为衬托，相得益彰。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。

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