国家人才选拔制度规定了人的培养规格与方式，考试办法、内容决定了人才的数量、质量、类型。当下中国，人才选拔制度就是由科举制度演化而来的GAO考制度，所谓“开科取仕”，开什么样的科，就会涌现什么样的仕，开文科，就涌现大量满腹经纶之仕，开八股，就涌现大量的酸腐八股之仕。

     我国改革开放后恢复GAO考，开的是文理之科，目的是以“智”取人，体育不在GAO考“开科”之中，这是学生体质健康问题的体制性症结，国家多次出台政策来扭转这种不良趋势，如2007年《中g中央国u院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，号召广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。”

      1970年前的世界杯用球都是普通单色调的真皮足球。早期足球运动使用的球外层是棕色皮革，内层衬以橡胶，整个球相当沉重。这种材质的足球容易收到天气情况的影响，随着温度、吸水的变化足球表面的牛皮软硬程度也会随之变化，容易影响运动员发挥的稳定性。这种材质延续数百年几乎没有什么变化，而且颜色单一，基本为白色或咖啡色。用这种足球比赛，如果照明情况不佳，球迷即使在现场观看比赛也会使球从视野里逃走，更别提用黑白电视机观看比赛的观众了。

篮球运动的教学功能

对于体育教学中的篮球运动来讲，它就是一项集体对抗的球类游戏项目。它的特点是集体性、对抗性、趣味性。除了具有一般运动项目的锻炼价值外，篮球运动复杂多变的比赛过程，能提高神经系统的灵活性，进而提高大脑的分析综合能力和应变能力。竞争对抗的游戏形式，能提高学生参与的兴趣，培养学生的体育情感，以及学生的顽强拼搏精神，提高学生的自信心和心理自我调控能力。比赛中的集体配合，可以培养学生的团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力。篮球技能的掌握可以增加人的运动经验积累，能为今后学习其它运动项目提供一定帮助。