2006年德国世界杯比赛用球Teamgeist（团队之星）采用黑、白、金san色，黑白是东道主德国队的传统颜色，金则代表世界杯guan军奖杯。该球革命性地将球面拼块减少到14块，使球外表面的拼接点从原来的60个变为24个，降低了60%，再配合异性拼块和无缝压合技术，zui大程度地消除了球体表面不规则的凹凸，令球呈现wan美圆弧，从而有效提高了足球运行的精准度。

   2014年巴西世界杯比赛用球Brazuca（桑巴荣耀）第d一个由球迷来命名的比赛用球。它由6层复合材料组成，表皮由6块螺旋桨形状的聚氨酯皮面拼接而成。表皮上的纹理用来引导气流，可保持球在空中的稳定性。为了使球更为光滑，缝合采用热粘合技术，使空气在球面之间的凹槽内流动更流畅。第二层为闭孔发泡塑料，防止水分在其中蔓延。第三层为d一层纤维增强层，能帮助足球在被冲击后迅速回弹为原来的形状。第四层为开孔发泡塑料层，它十分柔软，拥有很好的弹性。第五层夹在开孔发泡塑料层和内胆之间，足球充气后，这层承受了ZUI大的压力。第六层为内胆，充满了空气。

篮球运动的教学功能

对于体育教学中的篮球运动来讲，它就是一项集体对抗的球类游戏项目。它的特点是集体性、对抗性、趣味性。除了具有一般运动项目的锻炼价值外，篮球运动复杂多变的比赛过程，能提高神经系统的灵活性，进而提高大脑的分析综合能力和应变能力。竞争对抗的游戏形式，能提高学生参与的兴趣，培养学生的体育情感，以及学生的顽强拼搏精神，提高学生的自信心和心理自我调控能力。比赛中的集体配合，可以培养学生的团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力。篮球技能的掌握可以增加人的运动经验积累，能为今后学习其它运动项目提供一定帮助。

       原地跳起单手肩上投篮是比赛中最常见的投篮方法之一。它既可以增加投篮高度，又具有较好的稳定性，而且容易与其他动作相结合，所以深受学生喜爱 (但一般女学生做此动作有些困难，可安排女生练习在跳起后上升阶段出手投篮的动作方法) 。原地跳起单手肩上投篮在中、远距离投篮方法教学中所处的位置应是先学原地单手肩上投篮，然后学—→随跳随投单手肩上投篮—→原地跳起单手肩上投篮—→运球急停跳起单手肩上投篮—→移动中接传球急停跳起单手肩上投篮。所以教学中要注意前后的衔接与区别对待。