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幼儿园组合滑梯游戏的认知

1、认识上的偏差

部分教师认为组合滑梯游戏不好玩,不重要,不安全，价值不大，幼儿重复着爬上，滑下的动作，价值就是发展幼儿的运动技能，对幼儿的品德、情感和社会性的发展作用不明显。加之，幼儿在玩组合滑梯游戏时如果不遵守规则，或不小心时很容易出现安全事故，况且，幼儿喜爱的游戏很多，角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏等等，有又些老师认为滑梯游戏可有可无，因此，一些幼儿园的滑梯成了摆设、景点，上面落满了灰尘和落叶，部分铁件的地方已经生锈，偶尔有孩子去玩，弄得一屁股泥、一身脏，有时还要受到老师的责备、批评。

2.指导上的缺陷

教师适宜的方法指导是幼儿游戏深入和发展的

关键，然而在幼儿滑梯游戏的过程中，许多教师往往缺乏观察的意识和方法。幼儿玩滑梯时，教师只关注不出问题就可以了，根本没有观察游戏进程的意识，对于为什么要观察、观察什么、怎样观察根本不清楚，对于好多幼儿同时玩滑梯的动态情境更缺乏观察的方法和能力。部分教师即使能很认真地观察并记录幼儿游戏的情况，也不会从记录下来的文字,表格等资料中分析出本次滑梯游戏存在着什么问题，下次游戏应该注意什么问题。加之滑梯游戏时，教师出于安全考虑，"给幼儿规定了许多的规则和约束，要求幼儿严格按照教师的规定去玩滑梯，而这些规则的制定和滑梯的玩法都是教师的，游戏过程中呈现出不尊重、不平等、不对话、不创造的现状，幼儿处于服从的地位，有时幼儿稍有逾越，轻则被打断游戏，重则被停止游戏，这样幼儿滑梯游戏的权利就不同程度地被剥夺了。另外，不少教师缺乏对幼儿游戏的个性指导，幼儿由于原有的经验和动作技能基础不一样，游戏的水平也不同，所以在滑梯游戏时，有些动作技能幼儿觉得缺乏挑战，总想尝试一些新的方法，如蹲着滑、倒着滑、两个人同时滑等，如果教师要求幼儿用固定、统一的方法去玩，幼儿的创造性就得不到发挥，就不能满足不同幼儿的游戏需要。

组合滑梯

幼儿园游乐设备为您介绍玩组合滑梯的方法及好处

一、玩滑梯的好处：

1.促进宝宝的触觉发育，让宝宝在玩各式各样的滑梯过程中，体会触觉的不同，促进触觉发育。

2.滑梯是宝宝对“速度”的感受。不同长度、斜度的滑梯给宝宝带来的速度体验是不同的，大多宝宝对速度的感受都来自于玩滑梯的过程。

3.锻炼协调能力，增强身体控制力。从滑梯的过程中，宝宝需要掌握自身平衡和转速，得到了身体协调能力的锻炼。

4.促进大运动发展。经常玩滑梯的宝宝平衡能力会很好，好的平衡力是运动能力的基础。

二、儿童玩组合滑梯的方法

1、在成人的帮助下滑梯：当宝宝能独立坐稳，爸爸妈妈就可以带宝宝玩滑梯了。爸爸或妈妈抱宝宝坐在滑梯上，双手扶在宝宝腋下由上往下滑。当宝宝玩过几次，有了经验，爸爸妈妈只需将宝宝放在滑梯上，妈妈蹲在滑梯下端，爸爸站在滑梯旁边看护宝宝，让宝宝自己滑下来。

2、宝宝能摇摇晃晃走路的时候，爸爸妈妈可带宝宝玩低矮、平缓的滑梯。妈妈双手扶在宝宝腋下，帮助宝宝攀爬到滑梯上部，鼓励宝宝往下滑(爸爸妈妈不能用力架着宝宝，滑前检查滑梯两侧是否光滑，是否有污迹)。

3、宝宝独立玩滑梯：当宝宝能玩高大的滑梯时，让宝宝自己攀上滑梯，然后滑下来。

4、和同伴一起玩组合滑梯：爸爸妈妈带宝宝去儿童乐园与小伙伴一起玩滑梯，引导宝宝主动与同伴交往，培养宝宝谦让的品质。

组合滑梯安全系数高

 

少年儿童组合滑梯的设计方案安全系数高，从好多个层面考虑到：1、全部设备，沒有锐利一部分暴露（如螺钉等），暴露的一部分很有可能会涉及到小孩的衣服裤子，孩子们因钩而存有风险。因而暴露一部分被环形盖上。2、有一个性能、、耐用度、优良的原材料开展组合滑梯设计方案。3、全部能造成小孩的手、头、身体和脚和别的一部分的设备。荡秋千，设备考虑到商品的缓存特性。4、为了更好地避免小孩一不小心摔倒了，在设备和特殊的高度，护栏设定。5、提议安全地垫在地面上。孩子们在坠落的状况下，组合滑梯能够借助地毡，降低损害。

组成滑梯的双翘板有二种，一种是竖直的，也有一种是弯折的，它的滑面是旋轮线。假定这两个滑梯的高度一样，有两个休重彻底一样的小孩子另外各自自滑梯的端点处下降时，先抵达路面的并不是竖直双翘板上的小孩子。