重庆宝宝乐文化旅游发展有限公司主营：游乐设备，玩具，教学仪器，儿童空间整体解决方案
国内外经典的无动力游乐设备分析

所谓游乐设备：是指可以提供游乐玩耍的设备，针对少年儿童淘气的特点，而精心设计的新项目。

而无动力游乐设备，是指不借助任何非自然外力及能源而具备游乐设备特质的主动体验型设备。

别致的整体造型和科学技术含量集跳，爬，钻，滑，荡，滚，摇等多功能为一体的综合性游乐设施。

这些游乐空间，不仅融合了五感的体验，大量的游乐元素、材质、植物以及艺术品等小品都为孩子们的灵活性、平衡性、协调性及力量方面的发展提供了很好的开发锻炼机会。

各种各样的设备和活动形成了冒险有趣的游乐区。植物配置和高差的变化将游乐空间进行划分，在游乐场内形成了独立统一的区域，让大家能够在此尽情玩耍。

所有的设备在设计过程中，了解到冒险与迎接挑战在儿童的生长过程及娱乐生活中非常重要。滑梯作为常规设备，在设计上更多采用新颖冒险方式，打破常规开始冒险。

玩是孩子们在能力开发上的方式。设计这种攀爬游乐设备的主要目的，是在进行攀爬网运动时，不要在娱乐活动中完全排斥风险或为孩子设置种种风险规避设施。那就如同为了防止孩子受伤害而用棉絮吧他们仅仅裹住。

​应儿童的数量和年龄规划不同的大小及空间组织

应儿童的数量和年龄规划不同的大小及空间组织

设计儿童游乐场地首要考虑的问题是被服务儿童的数量和他们不同年龄阶段的特征。人口与年龄特征是决定游乐场地大小与空间组织等的重要因素。

一般来说儿童的年龄在0~12岁之间，0~2岁属婴儿期，3~5岁属于学龄前儿童，6~12岁属学龄期儿童。这三个阶段的儿童都有各自较为突出的特点：婴儿期的儿童身体为脆弱，行走不稳，活动类型以爬行为主；依赖性强，需要家长的看护，所以该阶段的活动场地范围无需太大，且空间形态需丰富多样，因为婴儿期儿童存在明显的猫儿洞效应，喜欢躲藏在小型空间里面。此外，也不能忽视看护人的需求，应留出适当的空间供大人使用。学龄前儿童的身体素质已有明显提高，活动较为活跃，开始集体活动，可以进行较为复杂的游戏，所以应提供趣味的游乐设施以及供集体活动的空间。学龄期儿童精力旺盛，喜欢奔跑，跳跃，攀援等各种活动，个人的活动范围较前两个阶段明显扩大，且智力明显提升，因此游乐设施不宜过于简单。综上分析，规划儿童游乐场地的大小时，不应简单依人数而定，同时还需考虑不同年龄阶段儿童活动范围变化等因素。

游乐设备厂和经营者在设备安装时需要严把质量关。

一、对设备实物和资料的一致性进行检查，严格审查设备的资料，对资料的完整性进行确认。

二、监督安装过程，安装过程中容易出现随意添加填充材料、加工误差大等引起的应力集中或者强度不够，为日后的运营埋下了安全隐患。

三、安装过程对主要连接部分的监督，很多连接部分在运输时被拆开，到了现场安装时要重新焊接，因为现场条件有限焊接质量很难和之前保持一致，有些零件在现场安装时因为型号选择不当容易引起日后使用中出现裂痕等问题。

四、游乐设备厂和使用单位要互相监督，共同提高游乐设备质量，为游客打造一个安全舒适的游乐环境。