如果是前臂的，在宝宝肘关节可以弯曲的情况下，将支撑物(硬纸板、小木板、树枝、筷子均可)包裹上布条，放置在前臂的背侧，用绷带或布条将前臂固定在支撑物上，然后受伤的前臂用三角巾或枕巾悬吊于胸前。然后将三角巾或枕巾的两端拉至颈后打结。是上臂，将支撑物放置在上臂外侧，用绷带、布条或三角围巾与孩子的躯干固定在一起。夹板的长度要超过肢体的上下两个关节，否则无效;用绳索或布条固定夹板时，首先捆绑近心端，然后捆绑远心端。

家长们必须教导儿童游玩幼儿园玩具时该注意的事项

1. 不要乘坐无使用登记证，以及未标注安全注意事项和警示标志的儿童组合滑梯;

2. 为儿童选择儿童组合滑梯前，一定要仔细看儿童组合滑梯的使用说明，检查安全装置是否存在故障或隐患，救护措施是 否完善，并对孩子进行讲解和提醒。

3. 根据孩子的身体状况，选择合适的儿童组合滑梯;

4. 低龄儿童或恐高症，心脏病，的儿童，尽量不要使用;

5. 在儿童组合滑梯使用过程中，不要随意让儿童跳离，逆向玩耍，或把头、手各脚伸出防护栏外;

6. 在儿童组合滑梯出现故障时要保持，不要恐慌，保护好儿童，通知相关单位工作人员进行维修。

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蹦蹦床虽然已不再是小学生的主要活动，但是并没有消失，仍然在小学生的生活中保留着许多阵地，蹦蹦床在教育和教学中仍然是重要的。特别要指出，蹦蹦床对学习，对发展现察力、记忆力、注意力有很大作用。 做蹦蹦床是燕子模仿成^生活的一种方式。学龄前儿童在蹦蹦床中曾当过爸爸、医生、建筑工^、消防队员、机车司机、宇航员。在这些蹦蹦床中，他是享有充分权利的公民，是真正的社会生活的参加者。蹦蹦床以自己的方式表达孩子的话动需要。这是种特殊的需要蹦蹦床本身能激发起孩子的兴趣，使他高兴。劳动能创造出某种东西来，学习能获得知识，而孩子在蹦蹦床获得的某些重要的个性特点能长久保持下来。那么孩子在玩蹦床时有哪些好处呢?

(1)在玩的过程中要反映社会生活，反映生活中与交往的情景，因此他必须首先观察生活，观察人际交往状况。

(2)在玩耍过程中扮演定的角色，并要同其他角色变往，必须有好的注意品质。

(3)孩子在玩十由于扮演角色酌需要，必须自觉地、积极地、有目的地，这比起在一般情况下的记忆效果要好。

(4)各种智力游戏、教学游戏的直接目的都是为发展的智力，丰富孩子的知识。而智力中的核一成分是思维能力，所以这类游戏对思维的发展极有利。即使是反映般社会生活的游戏，其间也必然善反映事件进程的逻辑顺序，物之间台乎逻辑的关系，语言、行为的逻辑性等，孩子在完成这些台乎逻辑的行为与语言的过程中，必会锻炼自己的思维能力。

儿童游乐设备

攀岩，除去锻炼身体、有益健康的好处，还能带来智识上的成就感。攀岩不是简单重复的机械运动，它要求攀爬者运动时动用脑力研究岩壁状况，研究路线和攀爬动作，从而得出解决方案。

趣味攀岩，源自法国一样室内运动，各种攀岩花样繁多，令人眼花缭乱。光看这花样繁多的设备设施，就抑制不住冲动想上去体验一把有木有！即使是没有任何攀岩基础的人，甚至小朋友，四岁以上皆可体验，都能在这里感受到攀岩带来的无比乐趣！

攀岩对初学者的提醒攀岩的首先要克服心理障碍，用脚攀登，用眼攀登，三点固定法，这是对初学都的提醒。

但是大家在蹦床公园进行攀岩项目时，完全不用担心，因为脚下就是厚厚的海绵池，一不小心掉下去会被埋在海绵里，不会造成任何严重的磕碰伤。