刻板“行为”：改变一成不变，让话题多样化

大多数的自闭症孩子都会存在刻板的行为，如有些会对数字很是敏感，你给一个不管是未来还是过去的日子，他都能瞬间准确地告诉你那天会是星期几；

还有的对于公共汽车路线很是感兴趣，问他怎么去某个地方，他也能瞬间告诉你准确的路线；但他们只对自己敏感的事物感兴趣，与别人交谈也只是围绕着感兴趣的公交车路线或日历。

同样的原理在问题行为上，要确实不让孩子感受到他有驱使人反应的力量，例如，康儿会赖躺在地或用尖叫声拒绝回应问题，但我们不给他热狗也不劝阻他，却用漠视不理会的态度，使这种失常的行为失去有令父母反应的力量。等到他自己安静下来（要鼓励此刻安静的行为），我们就马上让他咬一口热狗，很快地，康儿就懂得这个“沟通法则”：只要不闹且好好地用眼神对视表达需要，他就能得到他所想要的东西

自闭症儿童因为学习上的困难，往往会占据怙恃大部分工夫，很容易会忽略了其他后代。别的，其他后代也未必能了解自闭症儿童的困难，因此对他孕育产生误解，粉碎彼此关系。怙恃应注意工夫的公中分配，给其他后代时机与爸爸妈妈独自相处，分享与他们平日生活的喜与乐。

他们产生争执时，也应公平处置惩罚，不可硬性要求年纪大的孩子一定迁就年事小的，亦不可要求其他后代一定要迁就自闭症孩子。另一方自闭症孤独症面，怙恃亦应找时机让其他后代明白自闭症儿童的问题和困难。如带他们参加有关的讲座，与其他后代一同观察自闭症儿童上课的环境，这些方法都可促进沟通。