金属雕塑教学现状
金属雕塑教学是艺术教学中的一种，金属雕塑教学进展较为缓慢是现今金属雕塑教学的现状，造成这一问题的主要原因就是金属雕塑所需要掌握的技术较为复杂，学习过程中较为困难，主要就是金属塑形较为困难，对于温度对于设备以及对于材料的把握选取较为重要，还有就是金属雕塑过程中较为重视个人的创新以及艺术性，在教学过程中较为忽视该方面的培养，金属雕塑教学存在一定的危险性，学校在此过程中没有进行很好的控制，没有对学生进行相应的管理，导致在教学过程中容易出现事故，对于金属雕塑教学的设计以及层次递进较为不科学，导致学生在学习过程中由于没有全面掌握基础技术，在创作过程中无法随心所欲，作品较为不理想，进一步影响金属雕塑教学进展。

不锈钢有两大缺点：首先，其熔点高，因此需感应电炉，而这并不是每家铸造厂都具备的；其次，它看上去总是一种效果，与青铜的温和相比，不锈钢从客观来说较为冷漠，给人以“工业时代”的感觉。

金属雕塑制作的另一重要手法是锻造工艺，也是指机械冲压成型的工艺。如：不锈钢球的制作就是采用机械加工成型的工艺，将两块不锈钢板用机械冲压成型(两个半球形焊接成球体)，再经过多次打磨和抛光工艺可以形成镜面不锈钢球。而我们这里讲的仅仅是在手工艺直接操作下，敲打成型的锻打工艺。这种机能早是从金银材料的加工工艺中发展而来的。手工锤打、錾刻技术充分用在金银材料的加工上，使金银等材料在锻制过程中因受力或材料制作工艺的不同出现各种造型和变化多端的装饰效果。

作为一家专业从事雕塑设计和生产的地区专业公司，古代雕塑在实际城市雕塑项目中的生产，总结出以下几点：
一.休闲和娱乐的功能
随着社会的发展，雕塑的类型与功能的格局相分离，与人们的生活息息相关。在一些城市的街道上行走时，街道上会出现一些形象化的人物，不再矗立在道路或街道公园的，不再贴上"不接触"字样。
二.文化传播功能
在城市里，给人一种直观的感觉是建筑和雕塑，与建筑相比，是更人性化的关怀，它有温度和情感，它是触手可及的。"雕塑建筑包含了一个城市的语境，通过雕塑，人们可以看到一个城市的性格和气质。成功的雕塑作品不仅要美化城市，而且要展示城市的文化和特色。
三、精神象征功能
雕塑以其强烈的视觉效果、深厚的情感和不朽的艺术生命力而独立于世界。城市雕塑不仅是一种雕塑艺术，也是一种公共空间的造型艺术。除了雕刻家的艺术，它还需要与城市的公共文化相结合。
氧化银法。用氧化银与氧化亚铜接触，封闭氯化亚铜的暴露面，达到控制腐蚀铜雕的目的。先用机械方法，剔除粉状锈，露出灰白色蜡状物氯化亚铜。然后将氧化银与酒精调成糊剂，涂在氯化亚铜表面，并置于潮湿环境中，使其充分作用，形成氧化亚铜和氯化铜，覆盖氯化亚铜表面。两者皆为稳定性盐，如此多次操作，直至将器物置于高湿环境中仍不出现粉状锈的腐蚀点为止。此法适于斑点状局部腐蚀的器物及有金属镶嵌物的器物。
②苯骈三氮唑法。苯骈三氮唑是杂环化合物，与铜及其盐类能形成稳定络合物，在铜合金表面生成不溶性且相当牢固的透明保护膜，使铜雕病被抑制并稳定下来，防止水蒸气和空气污染物的侵蚀。用蒸馏水和甲苯、丙酮等，清除铜雕表面泥土油污，然后浸入苯骈三氮唑酒精溶剂中进行渗透，即可形成络合物保护膜。但苯骈三氮唑易受热升华，失去保护作用，所以应在铜雕表面涂一层高分子材料，做封护膜。
③碱液浸泡法。将被腐蚀的铜雕置于倍半碳酸钠溶液中浸泡，使铜的氯化物逐渐转换为稳定的铜的碳酸盐，铜雕的氯离子被置换出来转入浸液中。浸液需定时更换，直至浸液中无氯离子出现为止。随后将器物用蒸馏水反复清洗，除去碱液，干燥后封护。
碱溶液仅把氯化物提取出来，保留着色彩斑斓的孔雀石等腐蚀层，不损害铜雕的原貌。此法缺点是置换反应时间长；另外氯化物不仅附在锈层表面，而且已渗入器物腐蚀结壳的深部，难以置换彻底。